Fokus dan Ruang Lingkup
GJILT didedikasikan untuk memajukan kesetaraan digital dan aksesibilitas dalam pendidikan. Jurnal ini menerbitkan penelitian orisinal, studi kasus, dan tinjauan sistematis yang menjembatani kesenjangan antara kajian akademik dan penerapan praktis teknologi pembelajaran inklusif.
Area Tematik
|
Pendidikan Inklusif Anak Usia Dini & Sekolah Dasar Alat digital untuk intervensi dini, teknologi asistif di kelas sekolah dasar, dan media pembelajaran inklusif untuk peserta didik muda. |
Teknologi Pembelajaran Asistif & Adaptif Kecerdasan buatan dalam pendidikan khusus, teknologi sensorik dan komunikasi, VR/AR untuk inklusi, serta sistem pembelajaran personal bagi peserta didik berkebutuhan khusus. |
|
Universal Design for Learning (UDL) & Aksesibilitas Digital Standar aksesibilitas dalam e-learning, pedagogi inklusif di ruang digital, mobile learning untuk inklusi, dan kepatuhan aksesibilitas web. |
Pengembangan Profesional & Kebijakan Kesiapan guru, kebijakan global inklusi digital, etika teknologi inklusif, kerangka kelembagaan, serta peraturan dan kepatuhan aksesibilitas. |
Jenis Artikel yang Diterima
| Artikel Penelitian | Penelitian empiris orisinal menggunakan desain kuantitatif, kualitatif, atau metode campuran. |
| Studi Kasus | Kajian mendalam tentang implementasi teknologi pembelajaran inklusif dalam konteks pendidikan nyata. |
| Tinjauan Sistematis | Sintesis komprehensif dari penelitian yang ada tentang teknologi inklusif dan asistif. |
| Evaluasi Teknologi | Penilaian kritis terhadap alat, platform, dan aplikasi untuk aksesibilitas dan pembelajaran inklusif. |
| Ringkasan Kebijakan | Perspektif berbasis bukti mengenai kebijakan dan praktik terkait inklusi digital dan aksesibilitas pendidikan. |
